生研界 - 促进学术交流应建立合作激励机制和人才流动机制

促进学术交流应建立合作激励机制和人才流动机制

发布时间：2017-04-20 作者：www.yksci.com

　　据了解，通过知识管理与创新理论为基础，对北京科研人员参与学术交流活动的现状与问题进行了实证调查和数据分析后发现，北京科研人员虽有参与学术交流的强烈需求，但这种需求通常流于表面化，他们参与学术交流的数量不足，交流对象范围比较狭窄，而且学术交流缺乏中深层次的隐性知识共享。

　　为更好地促进学术交流，专家认为，应改革科技创新管理体制，激发科研人员真正的学术交流需求，建立科研人员交流合作激励机制和人才流动机制，加强学术交流中的深层次隐性知识交流与共享，切实提高科研人员学术交流的质量，同时积极营造宽松平等的学术交流气氛，对学术交流中低职称、低学历科研人员给予更多的支持与帮助。

　　在学术交流活动中，科研人员不仅应该通过语言、文字交流相互了解他人在论文、会议报告中体现的显性知识观点，而且也需要通过较多的互动交流、相互合作达到对其他科研人员隐性知识观点、技能和智慧结晶的把握，更深层次的是通过长期交流与合作，将自己和他们相互共享的显性与隐性知识融会贯通，促进自己内在知识结构的完善和新的智慧结晶产生，最终促进新的学术创新成果产生。

　　据了解，为了了解北京科研人员的质量与深度情况，该研究按照知识管理的理论观点将学术交流层次分为主要体现为显性知识共享的浅层次学术交流、具有较多互动与隐性知识共享的中等层次学术交流、以及具有长期互动合作与隐性知识增长的深层次学术交流三个类型。

　　浅层次学术交流是指科研人员主要通过语言、文字阅读与沟通了解他人显性知识形态完成学术观点、研究方法与技巧说明的交流，主要形式包括发表与阅读学术论文和参与学术会议。调查显示，仅有57.9%的科研人员经常阅读同行相关科研成果，30.1%的科研人员仅是偶尔阅读同行的相关科研成果，另外更有11.7%和0.3%的受访者表示很少阅读和从不阅读同行相关科研成果；参加学术会议时，仅有57.2%的受访者表示互动较多或很多，超过40%的受访者表示互动不多或没有互动，45.4%的受调查者认为自己主要是听众，而作为报告人、交流讨论者、组织者的比例比较低，分别只有27.2%、25.7%和1.6%。

　　较少地阅读他人的学术观点，在学术会议中互动不多，直接导致科学研究人员学术交流中显性知识交流、共享的不足，显现的结果，即对相互之间学术观点了解远远不够，与学术交流质疑和争辩的互动追求相差较远。仅有8.1%的受调查科学研究人员对同行学术观点非常了解和48.0%的受访者表示比较了解，有41.6%的受访者表示对同行学术观点了解一般，更有2.3%的受访者表示对同行学术观点非常不了解或不太了解。反过来，当被问及同行对于自己学术观点的了解程度时，6.8%表示非常了解，40.3%表示比较了解，45.1%表示一般了解，另有7.9%表示不太了解或非常不了解。

　　数据表明，即使是在浅层次的学术交流层面，当前北京科研人员对于显性知识的交流与共享仍然不够充分。

　　除了显性知识的交流，隐性知识的交流与共享是科研人员学术交流中更加重要的内容。中层次的学术交流通过较多的面对面交流，在显性知识交流共享基础之上增加了更多隐性知识的内容，促进了科研人员对相互学术观点及研究方法的理解，在交流深度上大大超越了通过简单的交流互动、阅读他人论文、听取他人报告所进行的显性知识沟通共享活动。

　　研究调查显示，北京科研人员与同行互动并不频繁，与同行经常交流的受调查科技者比例仅为28.6%，54.0%的受访者表示仅仅是偶尔交流，17.2%的受访者表示很少交流，更有0.3%的受访者表示从不交流。结果表明，当前北京科研人员中层次的学术交流更加不够充分。

　　深层次学术交流要求科研人员能够长期地互动交流与共同合作，以达到双方更多隐性知识传播与共享，从而更好地达成学术交流促进学术创新的根本目的。科研人员的高级知识与深层智慧更多的是以隐性知识的形态予以呈现，而且由于隐性知识没有脱离具体情境和个体内在认知结构，更容易被科研人员应用于个体的学术创新实践。然而，这种隐性知识的交流共享很难通过文字、语言、书本、论文、光盘等可见的、抽象化的、脱离了具体情境的符号或媒介来进行，而更多地依赖于科研人员之间的经常沟通、交流、互动与合作来开展，通过相互之间的深入观察、共同交流、相互模仿来最终完成。

　　调查显示，仅有24.1%的首都科研人员能够经常与同行合作，49.7%的受访者只是偶尔合作，25.1%的受访者表示很少合作，更有1.1%的受访者表示从不合作，该结果说明北京科研人员之间的深层次学术交流更是缺乏。

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